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浅论在素质教育背景下如何做好班主任工作
双击自动滚屏 添加时间:2011/5/19 【浏览字体: 收藏本页   复制给好友   打印本页    关闭窗口

 

浅论在素质教育背景下如何做好班主任工作

 

素质教育要我们要面向全体学生,使学生的思想道德文化、科学知识、劳动技能、身体心里素质得到和谐全面的发展,个性特长得到充分的培养。因此,作为“班集体灵魂”的班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展。班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望

谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用“爱”才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取的成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察

了解班风、学风,了解家长普通的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征,了解学生的生活环境,掌握哪些积极分子,哪些是特别需要注意的学生。

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化喻高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立期班主任崇高的威望,那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。校干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重的选拨和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐需哦那个繁重走向简单和轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一中形式存在,班主任必须精心培养;其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二在鼓励小干部大胆工作,指点他们方法的同时,要更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确健全的谬论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性纪律性。亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此。要扎实有效的加强一个学生的常规训练。训练的内容包括课堂常规、集会常规和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人单项强化或全面优化有结合的方式进行,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识能力情感等方面的远近目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力的目标是什么,避免盲目低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远近目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每一个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是盲目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于学生年龄与心理特征,有两点需要注意:一是近期目标比远期目标更有激励作用;二是目标的制订必须切实,要让孩子“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识极其途径

竞争是一股巨大的、潜在的其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同更大的进步。

1.激发与外班学生的竞争意识极其途径

从集体活动的变现、班级荣誉的争取,留给老师的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

设立定期评价制度。以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价,使学生和小组明确近期有缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕和进取心。

3.建立互助组

以互助、“1+1”小组(一一对应的优生帮组差生形式)、小组帮组成员等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4.奖励和批评

奖励个批评的方式各种各样,目的都是鼓励先机、指出缺点、鼓励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题对会的开展

要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行能够。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件议定。

七、协调与课任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校和家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量。尽量与家长取得共识,会上可以请个别家长介绍教育孩子成功的经验,可以谈教改的方向等。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

此外,班主任还要通过观察、与学生谈心等途径,建立期丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向、

八、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要所培养的人才是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的带头人。

九、做好个案总结和班主任工作总结

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。

诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会关心,学会关注,学会生活”的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧一颗“爱心”,加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

 

 

 
 
 
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